Цель:
☼ обобщение знаний о народных и литературных сказках;
☼ закрепление знаний о волшебных сказках, бытовых сказках и сказках о животных;
☼ развитие навыков осознанного и выразительного чтения, развитие памяти и речи;
☼ обогащать словарный запас учащихся;
☼ прививать интерес к чтению;
☼ воспитывать умение работать дружно, согласованно с одноклассниками.
Оборудование: компьютер, проектор, экран;
творческие работы детей: иллюстрации к сказкам.
Выставка книг-сказок, раздаточный материал: карточки с заданиями.
Ход урока.
Организационный момент.
Приветствие учащихся. Организация рабочего места
Объявление темы урока (1 слайд)
- Тему урока мы узнаем, прослушав музыкальное произведение
(«Сказки гуляют по свету» Е. Птичкина, М. Пляцковского)
- Сегодня на уроке мы вспомним все сказки, изученные нами. А тему урока мы прочитаем все вместе («По дорогам сказок!»)
.Эмоциональный настрой на сказки
Обобщение знаний о сказках
Литературная викторина: (2 слайд)
Угадай героев сказок
Разминка (3 слайд)
Узнай пословицу по ее началу. Соедини половинки. (4 слайд)
Кто много читает,… как без рук
Сказка ложь, да в ней намёк…. тридевять земель унесёт
Книга – твой друг, без неё …. добрым молодцам урок
Книга не самолёт, а за…. тот много знает
Отвечай – не зевай, правильно сказку называй! ( 5 слайд )
Понятие литературных сказок или авторских ( слайды 6,7,8,9,)
1.- Соотнеси сказки и авторов. Если у сказок есть автор, как их называют? (авторские или по-другому литературные)
- Как можно назвать сказки, где нет автора? (народные)
5. Кому из сказочных героев принадлежат эти слова? (слайд 10)
2. - Я придумала! Я нашла! - сказала она. - Пусть две из вас возьмут в свои клювы прутик, а я прицеплюсь за него посередине. Вы будете лететь, а я ехать. Нужно только, чтобы вы не крякали, а я не квакала, и все будет превосходно. (Лягушка)
«Лягушка-путешественница». В. М. Гаршин. (слайд 11)
3. - Слушайте вы, трусы! Слушайте и смотрите на меня! Вот я сейчас покажу вам одну штуку. Я... я... я... (Заяц)
«Сказка про Храброго Зайца-Длинные Уши-Косые Глаза-Короткий Хвост» - Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк. (слайд 12)
4. - "Кабы я была царица,-
Я б для батюшки-царя
Родила богатыря". (Третья молвила сестрица)
«Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» А. С. Пушкин (слайд 13)
Физкультминутка (14 слайд)
- Кто догадался, что сейчас будет? (Физминутка)
Продолжение обобщения знаний о сказках.
Сказку вспоминай и на вопросы отвечай! (слайды 15,16,17,)
Волшебные сказки, бытовые сказки и сказки о животных
- Как можно разделить народные сказки по содержанию?
-Что характерно для волшебных сказок?
-А какие сказки относятся к бытовым сказкам?
-Что характерно для сказок о животных?
Узнай сказку по описанию (18 слайд)
- Сейчас вы выберите карточку с отрывком из сказки, прочитаете его и расскажите всё, что знаете об этой сказке. Сказка литературная или народная, волшебная, о животных или бытовая.
(для каждого ученика или пары, карточки могут быть дифференцированы по сложности чтения)
Чтение и ответы учеников. Оценивание ответов. (слайды 19,20,21,22,23,24)
Объявили царску волю –
Ей и сыну злую долю,
Прочитали вслух указ,
И царицу в тот же час
В бочку с сыном посадили,
Засмолили, покатили
И пустили в Окиян
- Так велел-де царь «Сказка о царе Салтане»
Жила-была одна девочка, которая почему-то очень не любила ходить прямым и коротким путем. В сказке бабушка жила за лесом.
— Только поспеши, – сказала мама, – пока солнышко высоко. «Красная Шапочка»
3. Сказка о том, как простой крестьянский парень Иванушка нашел себе Царь-девицу. А помог ему в этом конек с горбиками на спине. « Конек- горбунок»
4. Персонаж одноимённой сказки, изображаемый в виде небольшого пшеничного хлеба шарообразной формы, который сбежал от испёкших его бабушки и дедушки, от разных зверей, но был съеден лисой. «Колобок»
5. Жил-был дед с бабкой да внучкой. И были у них собака Жучка, кошка Муська и … Посадил как-то дед овощ, и вырос он большой-пребольшой — рук не хватит обхватить!
«Репка»
6. Жили себе дед да баба, И была у них курочка . Снесла курочка яичко: Не простое, А золотое. Дед бил, бил – не разбил. Баба била, била – не разбила. «Курочка -Ряба»
Итог урока. (слайд 25)
Оценка деятельности детей. Выявление лучшего знатока сказок.
Домашнее задание: сделать иллюстрацию к понравившейся сказке из соленого теста.